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    《辅助技术与服务专业”产学研”模式的探索和实践》论文摘要
    时间:2012-12-04浏览次数: 作者:

    《辅助技术与服务专业产学研模式的探索和实践》论文摘要

    负责人:赖卿

    成员李高峰 魏晨婧 徐凌娇 徐晴岩

    摘要:“产学研”模式是通过生产、教学、科研紧密结合,实现人才培养目标的教育模式,产学研结合已经成为高校发展的一个重要途径。辅助技术与服务专业(现更名为“康复辅助器具应用与服务”专业)作为一种比较特殊的专业,主要是为残疾人、老年人、慢性病人提供与康复辅助器具相关的康复服务。工作内容包括开展个性化的辅助器具配置、使用、评估、简易制作、维修、转介、咨询等服务;指导残疾人家庭无障碍设计和家居环境改造;完成这些工作还涉及到组织、协调、整合社会资源来为残疾人全面康复服务;对使用辅助器具的用户还要制订训练计划、传授训练方法以达到使用效果。在工作中,还要运用社会工作方法和技能,通过心理干预,帮助残疾人树立康复信心;要善于发动社会力量,整合社会资源,提高残疾人康复水平;还要对辅助器具的供需双方进行有效沟通。

    康复辅助器具应用与服务专业产学研模式教学目标是要将课堂上的学习和工作上的学习结合起来,使学生将理论学习和实践相结合,从而加深对自己所学专业的认识,使学生看到学校中学习的理论与工作之间的联系,提高学习理论的积极性;在工学结合实践中,与成年人接触,使学生加深对社会人类的认识,清楚合作的重要性,开阔知识面,扩大眼界,还可以使学生提高自我判断能力,变的更加成熟,有助于学生就业选择;学习和工作、科研结合起来,教育通过企业与社会需求紧密结合,按照企业需要开展企业员工的职业培训,与企业合作开展应用研究和技术开发,使企业在分享学校资源优势的同时,参与学校的改革与发展,使学校在校企合作中创新人才培养模式。

    本研究通过文献研究和行动研究,提出了适合康复辅助器具应用与服务专业的多元化“两主一辅”的产学研结合模式,即以校企联合、校内外教学基地等途径为主、 以大学生社会实践活动为辅的“两主一辅”的产学研结合的办学模式。

    以校企联合办学的产学研模式。通过召开第二届康复辅助器具应用与服务专业建设指导委员会,建立院系级校企联合的开放式办学体制,发展企、事业单位为校企合作意向单位,校企合作单位实现了从无到有的跨越,整个运行呈现良好的发展趋势。

    以校内外实践基地为载体的模式。按照产学研的思路对校内实践基地建设重新定位, 除了继续担负应有的为教学实习服务的功能外, 重点强化了其科学研究功能和生产经营功能。继续扩建校外实践教学基地,与条件成熟的校外实践基地签约。

    在产学研结合办学的探索中, 除了上述两种主体模式之外, 我们还建立了以大学生社会实践为载体的辅助模式。每次大学生社会实践活动都做到“三有”“两要”, 即有实践主题, 有教师指导, 有基地为依托; 针对性要强, 科技含量要高。大学生社会实践已成为大学生培养工作中不可缺少的一个重要环节, 为提高大学生的实践动手能力、综合素质和世界观的形成发挥了十分重要的作用, 是产学研结合办学的一个不可缺少的组成部分。

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